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那是远远不够的。
我的工作也是如此，那些能够成功上位的人，绝不是因为工作的出色和尽心尽责，而是因为有了那些灰色的关系网在为他们铺就着成功上位的路。
当时的我们已经实行小学教师的职称评聘，这本是一件好事，小学教师分为初级、中级和高级。小学高级教师就是小学教师的顶尖职称，但是，也不知道是谁后来发明了在这个小学教师顶尖职称上再来一个“小中高”的职称，意思就是“小学高级教师中的高级教师”，比小学高级教师这个顶级职称还要高一级，当然，它所对应的工资也要比小学高级教师高出许多。
这个政策的制定者的初衷是什么，我不知道。但是我却知道最后能够评上“小中高”这种高级职称的几乎都不是那些辛辛苦苦、尽心尽责奋斗在教育第一线的教师，这些红利的获得者清一色都是那些校长，这个政策的制定就好像是专门替这些校长发福利似的，先是市里的直属学校校长被评上这种“高级中的高级”的教师职称，然后是市里的重点小学校长，最后是市里其他乡镇街道学校的校长。一个轮回下来，校长的福利发完了，再按着顺序依次发放给那些学校的主任。。。。。。这个政策制度施行以后的结果到最后就变成了十个校长十个都是“小中高”这种高级教师中的高级教师职称，而那些默默无闻勤勤恳恳奋斗在教育第一线的教师中十个里面就连一个具有这种诱人职称的教师也平均不上。
最为可气的是，这些具有“高级中的高级教师”职称的人，他们根本就不带课，或只是象征性的带几节无关紧要的副科；而那些没有这样职称的普通教师却是奋斗在教育教学一线的中坚力量。
有个长期不带课的蒋姓校长因为要评聘这个职称，必须要上一节公开展示课，这是必须要有的一个环节。那天，只见这位长期没有走上讲台的蒋姓校长手拿一本语文书走上讲台开始给学生上课，台下坐着的是好奇的学生和那些因为程序需要而被邀请来听课观摩的老师。这位可爱的蒋姓校长一节课四十分钟只讲了十分钟不到，就没话可讲了，就是这短短的十分钟，还是他要求学生反复的朗读课文占了其中的五分钟，尴尬至极的校长这节课实在是上不下去了，他还算聪明，灵机一动转身面向黑板写出六个大字“概括段落大义”，然后就要求学生自习阅读课文，概括段落大意。此“大意”非彼“大义”，后来这位校长就被老师们背后尊称为“蒋大义”校长。
我的生活就是这样，夜深人静的时候，看着熟睡的女儿很是欣慰，一种幸福感油然而生；想想离婚后的自己倒也不显得孤单，不过，这个女人三番五次的纠缠让我却是感到非常的厌恶，好在一次又一次终得以圆满化解，最后一次虽然让我平白无故的多掏了两万元钱，但这也算是买个教训吧。
长期的封闭的在学校里学习、工作，真的让我有点变傻了。想想家庭、想想孩子，当然也想想自己工作中遇到的那些烂人烂事，总感觉自己很清高，对于别人那些挣来的名和利不屑一顾，但是每个月到手的工资却是实打实的比别人少了不少。
教师，尤其像我们这样的小学教师，拿着微博的工资却肩负着祖国基础教育的重任，我已明显的感觉到我们的收入和肩上的重担、背负的责任是那么的不匹配。教师这个工作就是当你走上讲台的那天起，就一眼能够望到头的一个职业，没有激烈的挑战性，但是却在考验着你的耐心和爱心，而能够坚守这种耐心、爱心和清贫的教师，往往才是祖国教育事业的中坚力量。
难怪把我们教师称作“臭老九”，堂堂的一名教师的地位在古代，竟然不如“妓”，想想真的有点搞笑。