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马淳这番话顿时激起了学生们的热血，特别是那些非越籍的毕业生，更是热泪盈眶。在越国几年的学习生活，让他们感受到了截然不同的经历。
越国是个富庶安宁的国家，更是一个兼容并包的国度。在这里，他们学到了如何作为一个平等的人来学习和生活。
他们周围的同学，有官宦子弟，有商贾人家，还有更多的是平民出身的寒门子弟。但是在老师们的教导下，大家抛去了身份地位，就像家人兄弟一样同吃同住同学习，结成了深厚的友谊。
在他们心中，早已下意识把自己当做越国一员。为越国的繁荣而开心，为越国每一个地理发现，每一样新生事物的出现而欢欣鼓舞。也为发生一些腐败、丑恶的事件而愤怒，跟着前辈学长去官府鸣冤叫屈，为含冤的人讨回公道，让官府惩治腐败官员。
作为一个热血青年，他们其实已经深深的融入到崖洲，融入到越国这个欣欣向荣的国度。
只是因为各种原因，他们不能落籍越国。他们也曾担心，担心越国培养了自己，会不会强迫自己留在当地，不肯放回故乡。
毕竟这些年来，他们学到了这个国度最先进的理念和知识，如果回到故国，可定会受到国内朝廷征辟，成为故国官员。他们也会利用自己在越国学到的理念和知识，千方百计地增强自己国家的实力。
这样无形当中会对越国统一天下造成极大的阻碍。
可是越公马淳却毫不在意，他并没有用各种手段强留自己，不仅大度的放自己回家，还告诫自己要做好官，要爱民，要富强地方，完全不在意是否会培养强敌。
这是何等的胸襟气度。与之相比，国内那些只知有家不知有国的上位者，那些敝帚自珍，拥有一点点独门学问便紧锁家中，不愿传授别人，那些不顾路有冻死骨的豪门世家，何等的丑陋与无知。
就连张悌，因为越国不许家族拥有超规土地而不愿落籍越国的襄阳豪强子弟，此时也不禁扪心自问，到底自己的选择是否正确？难道眼睁睁看着那些贫苦人家流离失所，自己坐守豪宅良田不去扶危济困就是君子之道吗？国不安定，家能安宁吗？
“越公胸襟，学生愧不如也！学生愿留在越国，追随越公，为天下百姓谋福祉！”张悌正心潮澎湃，愕然见身边好友周处昂然起身，发出豪言。
随后又有十几个别国学生也跟着周处站起来，跟着周处向马淳请命留在越国。
张悌一时间为周处所感，热血上冲，站起来拱手请命。周处见好友也跟着起身，圆睁的双目不禁泛出欣喜之意，伸手相握，二人相视而笑。
台上马淳见状为微点头，见这二人所处正是五中位置，便对五中校长以目相询。五中校长赶忙拿着名册翻开来低声向马淳介绍道：“这黑脸学生叫周处，吴郡阳羡人，乃是大吴故鄱阳太守周鲂周子鱼之子。他身边学生叫张悌，襄阳豪强子弟。二人品学兼优，这次也是列在表彰学生之中。”
马淳闻言略一点头，扬声道：“好，周君，张君，还有你们愿意落籍越国的诸君，孤代表越国欢迎你们。其他各国诸君回国后莫要忘了孤的言语，他日相见，切莫为越国师长同学唾弃。”
说完之后，马淳拿起表彰名单：“孤手上表彰名单有十人，其中有本国的，也有他国子弟。这十人将会得到孤与越学院诸位贤士编撰的《天理》一套，希望诸君回去后专心研读，不要敝帚自珍，将书中知识传播出去，为天下万民谋福祉。”
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