言情中文网

手机浏览器扫描二维码访问

六困惑与推敲（第1页）

从韩先汝家里出来，江水源怀里抱着一堆王国维、傅斯年等著名学者的论文集，心里有种奇怪的感觉：明明是来向韩老先生请教书稿如何的，怎么出来时却带着一堆恶补的资料？

按照之前的设想，所谓“请教”

，未尝没有完结的意思。

如果韩老先生说“很不错”

“还可以”

，那这本书稿还值得好好折腾一番，修改后看看能不能找家出版社给印了——尽管这种希望非常渺茫；如果韩老先生说“还需努力”

，那就把书稿扔到一边，反正自己借着写书的机会理清了思路，也顺便学到很多从未接触的知识，值了！

当然，打印出来几本，一本放在国学讲谈社资料室，一本自己留作纪念，也是个很不错的选择。

没想到这件事情没算完，韩老先生又派给自己一个新任务，还塞了那么多本书。

王国维说“人生过处唯存悔，知识增时只益疑”

，前半句话江水源没什么太多感悟，但是后半句却深有感触。

最初读《国学概论》、《四库全书总目提要》是为了涨姿势，感觉自己眼界大开，没成想进了国学讲谈社后，读了《十三经》、《二十四史》等，反倒感觉把自己读迷糊了。

再比如学数学，本来预习完高中课程之后感觉自己很牛逼，结果葛钧天先扔了本《希尔伯特问题及研究进展》过来，把自己的信心打得支离破碎，又扔了本《复分析：可视化方法》过来，让自己看完前三章。

前三章刚看完，又要求看完全书，还补充了一本《代数学引论》。

再比如现在。

江水源感觉不是书越看越薄、知识越学越多，而是书越看越厚，疑问越看越多。

每次他听到数学老师在讲台上说“三角形内角和为180度”

，都忍不住在心里补充一句“在欧几里得几何里”

（因为在罗巴契夫斯基几何里，内角和小于180度；而在黎曼几何时，内角和大于180度）；每次看到国语老师在黑板上写“欧阳修”

，江水源都忍不住想窜上去改成“欧阳脩”

（欧阳脩本人、同时代人，一直到明代刻书都是“欧阳脩”

，“欧阳修”

是明代中叶以后人乱改的；而且“修”

和“脩”

字意思并不相同）。

当然，韩先汝老先生的指点也让江水源受益匪浅。

在此之前，江水源还不知道该如何写一篇论文，甚至想都没想过，而现在韩老先生要求江水源就自己书稿写出两三篇论文，并指出论文与书稿的区别，提示论文的核心是“新”

，而非书稿的“自成系统”

，这让江水源短时间内就完成了“学习知识——构筑知识体系——创新知识”

的三步走重大跨越。

虽然对于十五岁的江水源来说，创新知识有点困难，但至少在他心里埋下了一颗种子，没准儿什么时候就生根发芽，开花结出个果实来。

要知道帕斯卡在11岁时已经写出了关于振动与声音关系的文章，12岁时独立证明了三角形各角和等于180度，16岁时便发现了著名的帕斯卡六边形定理。

再者说，创新的事情谁说得准呢？它只和聪明与灵光一闪有关，跟年龄似乎关系不大。

江水源回到家里，左右无事，先拿起那本《王国维论学集》，随便翻开其中一篇《秦郡考》看了起来。