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安藤凉介觉得，自己就是秦汉口中的那种笨蛋。
读从小学到初中，性格内向，身体瘦弱的他，一直就是学校里被人欺负的受气包。甚至父母还曾怀疑安藤凉介患有交流障碍症，带他去看过心理医生。
后来，上高中时，一次偶然的机会，安藤凉介因为数学考试得了全年级第一，被老师夸奖以后，他的学校生活迎来了转机。
以前从来没和他说过话的同学，会主动来搭话。甚至，时不时的，还会有可爱的女同学来向他请教学习上的问题。
安藤凉介第一次觉得，自己的人生找到了价值。
于是，后来他便努力学习，成为了学霸，虽然没有考上东大，但还是上了一所很不错的大学。
唯一遗憾的事情是，他仍然没找到女朋友。
不过也无所谓，有长泽雅美就够了，还要什么自行车？
演播厅里，就连安藤凉介这种，本来对秦汉不感冒的观众，都开始为他喝彩。由此可见，在秦汉与山田岸的争论中，谁占据着优势。
嘉宾们又围绕樱华高中的升学特训班，进行了一番讨论。这时候，主持人发现，山田岸的状况有点不对劲。
于是，他便示意现场导演，暂时停止收录节目，休息十分钟再说。
“山田教授，你怎么样，身体还能撑得住吗？”主持人走到山田岸身边，关切的问道。
“没什么，或许是因为灯光太强烈，刚才照得我有点头晕吧。”山田岸摆摆手。
说来也奇怪，暂停节目收录以后，他就觉得围绕着自己的那种异样的不适感，突然消失了。
山田岸的思维再度活跃起来。
他觉得，自己不应该再纠缠于《龙樱》这本漫画上面，而是应该从教育理念方面入手。毕竟，那才是自己擅长的地方。
擦掉了冷汗，又喝了些水，山田岸觉得自己完全恢复过来。
到了时间，节目再次开始录制。
这时候，主持人见录制进度差不多过半了，便将讨论从《龙樱》和樱华高中的升学特训班略过，提升到教育改革的高度。
“下面，我们来谈一谈宽松教育法案的问题。据说，不久以后，国会就将对这个法案进行讨论。我们这些普通人就算不是太懂政治，但是教育，是与每一个人都息息相关的事情。大家可以就此发表一下各自的看法。”
主持人看了看山田岸，说道：“作为教育专家，就请山田教授起个头吧。”
山田岸摆出学者的派头，清清嗓子，开口道：“随着社会与经济的发展，我们东瀛，也应该与时俱进。老一套的分数至上，填鸭式的应试教育，已经完全落伍了。这种教育制度，只能培育出除了考高分，一无所长的学生。而适应新时代的高素质、高综合能力、拥有更强自主性与创造性的人才，才是我们国家急需的。另外，因为过于注重学习成绩，而忽略了学生的身心健康，每一年，东瀛中小学生... -->>
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